河北能讀工業(yè)與民用建筑專業(yè)的職教中心有:元氏縣職業(yè)技術(shù)教育中心、固安職教中心、廣宗職教中心、三河市職業(yè)技術(shù)教育中心、望都職教中心等職教中心。
一、河北能讀工業(yè)與民用建筑專業(yè)的職教中心名單匯總
序號 | 職教中心名稱 |
1 | 元氏縣職業(yè)技術(shù)教育中心 |
2 | 固安職教中心 |
3 | 廣宗職教中心 |
4 | 三河市職業(yè)技術(shù)教育中心 |
5 | 望都職教中心 |
二、河北能讀工業(yè)與民用建筑專業(yè)的部分職教中心簡介
1、固安職教中心
固安職教中心歷史沿革
固安縣職教中心是經(jīng)河北省批準的一所國辦中等職業(yè)技術(shù)學校,建校于1993年,地處固安縣城內(nèi),毗臨106國道,交通便利、環(huán)境優(yōu)美。
固安職教中心辦學情況
學校與固安縣知名民營企業(yè)九鼎集團聯(lián)合辦學,資金實力強大。校園占地面積230畝,建筑面積84000平方米,總投資1.5億元人民幣。開設學前教育、機電技術(shù)應用、電子技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù)應用、財務會計、計算機、市場營銷、工業(yè)與民用建筑八個專業(yè)。各專業(yè)均采用實踐教學,建有校園網(wǎng)、多媒體教室、語音室、微機室、傳感器技術(shù)實驗室、家電綜合實驗室、電子焊接綜合實驗室、電工電子電力拖動實驗室、5PLC與單片機實驗室、機械陳列柜實驗室、液壓氣壓傳動與PLC實驗室、鉗工實驗室、數(shù)控機床實驗室、舞蹈練功房等近20個專業(yè)實習實驗室,設備總值達400余萬元;配備校外固定實習點50多個,遍布城鄉(xiāng)及企業(yè)。
固安職教中心師資力量
學校師資雄厚,結(jié)構(gòu)合理,擁有40多名教學能手、骨干教師,部分專業(yè)長期聘任高校教授為兼職教師,保證了高質(zhì)量教育教學工作的順利開展。職教中心校長馮英杰從事職業(yè)學校管理多年,經(jīng)驗豐富,有膽有識,得到各級領導和社會各界的高度認可,曾先后獲得"河北省中等職業(yè)教育優(yōu)秀校長" 、"河北省骨干校長"、 "全國杰出校長"、"西部教育顧問"等榮譽稱號。在馮校長的帶領下,學校打造出一支愛崗樂群、勤奮敬業(yè)的領導班子。機關(guān)行政、招生就業(yè)、教育教學各崗位職責明確,分工合理,實現(xiàn)了整體工作的無縫隙管理。
固安職教中心辦學理念
學校辦學理念先進,多年來始終堅持以上崗就業(yè)為導向,以企業(yè)需求為標準,以專業(yè)能力為本位,注重學生的教育與管理,努力拓寬育人渠道,尤其加強學生的職業(yè)教育、身心健康教育、道德養(yǎng)成教育、知識與能力教育、成才與成就教育。走"質(zhì)量立校、改革興校、人才強校、特色鑄校"的職校發(fā)展之路。目前,固安職教中心發(fā)展的藍圖已經(jīng)繪就,奮進的腳步已經(jīng)邁開,一所理念先進、定位準確、特色鮮明、學蘊深厚的中等職業(yè)學校正在冀中大地上崛起,我們相信,固安職教中心的明天會更加燦爛輝煌。
2、廣宗職教中心
廣宗職教中心概況
廣宗縣職教中心創(chuàng)辦于1983年,其前身是廣宗縣職業(yè)技術(shù)中學,1995年遷入現(xiàn)址,是河北省重點中等職業(yè)學校、邢臺市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移“陽光工程”培訓基地、廣宗縣農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地。學?,F(xiàn)有教職工77人,其中具有本科學歷的69人,中學高級教師18人、中級教師38人,國家級、省級專業(yè)骨干教師5人,省、市級模范教師4人,名師、教壇新秀3人。學校開設計算機及應用、工業(yè)與民用建筑、學前教育、服裝制作、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)和畜禽生產(chǎn)與疾病防治等適合我縣經(jīng)濟發(fā)展需要的熱門專業(yè),建校以來共為社會培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人才36157人。
廣宗職教中心硬件
學校占地120畝,建筑面積12600平方米,總投資1550萬元,建有教學樓、辦公樓、實驗樓、禮堂、男、女宿舍樓,裝配電子備課室、微機室、語音室、多媒體室、琴室、美術(shù)室、舞蹈室、農(nóng)林、建筑等專業(yè)教室。組建清華大學扶貧遠程教學站,我校師生足不出戶,就能共享清華大學優(yōu)質(zhì)的教育教學資源。
廣宗職教中心發(fā)展思路
大力實施“四三二一”工程。即四種觀念:組織觀念、團結(jié)觀念、時間觀念、創(chuàng)新觀念,三種教育:安全教育、德育教育、養(yǎng)成教育,二個深入:深入到農(nóng)村、深入到學生中,一個中心:以提高教育教學質(zhì)量為中心。