學(xué)校方面的介紹在被學(xué)生所進(jìn)行了解后，是可以知道其實(shí)不同鐵路學(xué)校在所公布的各方面情況中是有所不同的，那么學(xué)生在對(duì)鐵路學(xué)校進(jìn)行選擇的過程中，有哪些學(xué)校比較好?這就要從每所鐵路學(xué)校所公布的各方面情況進(jìn)行考慮，也就會(huì)發(fā)現(xiàn)到其實(shí)每所鐵路學(xué)校都是比較好的，而且每個(gè)學(xué)生對(duì)于這些鐵路學(xué)校的選擇也是有著自己的想法。
淮南職業(yè)教育中心師資優(yōu)勢(shì)
學(xué)校現(xiàn)有教職工139人，專任教師100余人，其中碩士研究生11人，本科學(xué)歷89人;高級(jí)職稱35人，中級(jí)職稱46人;雙師型教師56人。10人被評(píng)為為市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師。有10人在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文;有30余人在省級(jí)教研論文、課件制作、說課等各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng);有50余人在市級(jí)教研論文、課件制作、說課等各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。有2人接受歐盟專業(yè)培訓(xùn)并取得合格證書。有1人獲省級(jí)“教壇新星”，2人獲市級(jí)“教學(xué)能手”，2人獲淮南市職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。
淮南職業(yè)教育中心辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
堅(jiān)持以優(yōu)質(zhì)資源為依托、師資建設(shè)為根本、強(qiáng)化德育為核心、深化教改為重點(diǎn)、信息化為手段、提高效益為目標(biāo)的工作思路，堅(jiān)持創(chuàng)建具有職教特色、持續(xù)發(fā)展的綜合性名校為奮斗目標(biāo)。時(shí)刻把握改革創(chuàng)新、自主發(fā)展的主題，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，扎實(shí)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。始終堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，本著“強(qiáng)管理、高質(zhì)量、重實(shí)踐、重技能、上特色、包就業(yè)”的辦學(xué)宗旨，牢固樹立“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為本位，以質(zhì)量為保證”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的辦學(xué)方向，
安徽工程技術(shù)學(xué)校就業(yè)優(yōu)勢(shì)
學(xué)校在省內(nèi)外建立畢業(yè)生就業(yè)基地，與國(guó)有大中型、中外合資企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，擁有暢通的就業(yè)渠道，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率高。近年來分別向國(guó)有大型企業(yè)中煤礦山建設(shè)集團(tuán)(29處、30處、71處、機(jī)電安裝處、開源路橋公司、天津地鐵公司等子公司)、蕪湖奇瑞汽車、蕪湖集瑞重卡、合肥海爾集團(tuán)、合肥格力空調(diào)、浙江火電建設(shè)集團(tuán)、安徽云廈建設(shè)集團(tuán)輸送了大批畢業(yè)生，受到了用人單位的一致好評(píng)。學(xué)校十分重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，建立就業(yè)學(xué)生檔案，實(shí)行跟蹤服務(wù)，加強(qiáng)信息反饋和處理，做到讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心。
安徽工程技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
設(shè)施齊全：學(xué)校占地138畝，總建筑面積近6萬平方米，擁有完整配套的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、閱覽、運(yùn)動(dòng)和生活設(shè)施，辦學(xué)能力可達(dá)培養(yǎng)全日制學(xué)歷教育5000人的規(guī)模。短期培訓(xùn)企業(yè)職工和社會(huì)人員年均6000人次。
師資雄厚：學(xué)校在職教職工130余人，其中，高中級(jí)職稱教師82人(高級(jí)講師34人)，雙師型教師62人，高級(jí)技師1人，技師12人。具有碩士學(xué)位及在讀研究生的教師26人。
鐵路學(xué)校所介紹的各方面信息進(jìn)行了解后，是可以知道其實(shí)好的鐵路學(xué)校除了考慮到每所學(xué)校的情況外，有關(guān)于每個(gè)學(xué)生自己的想法也是需要被考慮其中的，畢竟每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的存在，對(duì)于鐵路學(xué)校方面也是會(huì)有著自己的思考。
